Zaterdag was het Maureen haar verjaardag! Na een lange en goede nachtrust zijn we samen naar de Spar geweest om inkopen te doen voor het verjaardagsdiner. Daarna zijn we naar het strand gegaan. We wilden met alle studenten surfen, maar het weer was niet goed. Het zal voor een andere keer zijn!
Terug thuis maakten Maureen en ik het eten en Karen dekte de tafel. Na enkele hapjes en een drankje (Blue curaçao met Sprite) begonnen we aan het hoofgerecht: Tagliatelli met scampi diabolique. We konden de avond afsluiten met een lekker dessert: moelleux met roomijs. Normaal zouden we een stapje in de wereld gezet hebben, maar omdat iedereen te moe was, hebben we dat plan naar een andere dag verplaatst. Zondag heb ik voor school gewerkt.
0 Reacties
Vrijdag stond ik alleen voor de klas, want Lotte en haar leerkracht waren niet op school. Voor de pauze moest ik hen testen laten afnemen. Ik had alles goed en duidelijk uitgelegd en hen tijd gegeven om vragen te stellen, maar ze zeiden dat ze alles begrepen. Dat was blijkbaar niet het geval. Ik moest bij heel veel leerlingen langsgaan om de opdrachten nog eens uit te leggen. Er waren ook enkele leerlingen die zomaar wat kleurden. Ik merkte dat ook deze klas het Engels niet machtig is.
Na de pauze hebben de leerlingen samen met de leerlingen van Maureen een film gekeken. Althans dat probeerden ze. De leerlingen luisterden absoluut niet en er was heel veel chaos. Na schooltijd heb ik voor school gewerkt. Één van de volgende blogberichten zal u mijn creaties kunnen bewonderen! Het was een vermoeiende dag! Omdat Lotte en haar mentor er vrijdag niet zullen zijn, moet ik de klas overnemen. Daarom vroeg ik vandaag aan haar mentor of ik in de voormiddag bij haar kon observeren. Ze vond dit geen goed idee, maar ik weet niet waarom. Ik wilde zien hoe het er in de klas aan toegaat, zodat ik vrijdag met een goed gevoel voor de klas kon staan. De mentor van Lotte deed heel moeilijk. Ik begreep het echt niet...
Tijdens de break kwam Audrey, mijn stagebegeleidster, me zeggen dat ik toch bij grade 1 kon observeren. De mentor dacht dat ik niet meer terug zou gaan naar mijn eigen klas, grade 2. Ik weet niet of ik dit moet geloven, maar ik ben blij dat ik een kijkje heb kunnen nemen in de klas van Lotte. In grade 1 luisteren de kinderen meer naar hun leerkracht! In de namiddag zat ik terug in mijn eigen klas. De leerlingen hadden sport. Geweldig om te zien hoe enthousiast en gedreven de kinderen zijn! Het zweet liep van hun gezichten! Op deze manier kon ik mijn stagedag op een leuke manier afsluiten! Heel wat leerlingen hebben moeite met het Engels: ze kunnen het niet goed lezen of ze begrijpen het niet. Aghamile, een meisje uit mijn klas kijkt vaak rond en volgt niet altijd de les. Daardoor vult ze amper iets in op haar werkblad. Omdat ik Zintle begeleidde bij het lezen, heb ik Zizo gevraagd om Aghamile te helpen. Ik legde Zizo uit hoe ze Aghamile kon helpen lezen. Ze nam de techniek over en begeleidde haar heel goed. Het was prachtig om te zien! Toen ik het vertelde aan mijn mentor zei ze dat ze het een goed idee vindt om vaker een sterkere leerling bij een zwakkere leerling te zetten. Wat ben ik blij dat ze dat inzag. Ik hoop dat we deze werkwijze vaker kunnen toepassen.
Na school hebben we een duik genomen in het zwembad van het andere gastgezin. Het was een rustige namiddag. Ik heb genoten van een namiddag zonder schoolwerk! Deze avond komen alle studenten naar ons huis om het weekend te bespreken. Tijdens deze meeting overleggen we wat we willen doen. Ik ben benieuwd welke plannen we zullen maken! Deze dag begon anders dan normaal. Mijn mentor kwam binnen en liet de leerlingen de klas opruimen. Wanneer alles netjes was, las ze een Bijbelverhaal voor. Daarna besprak ze het met hen en benadrukte ze de klasregels nog eens. Dit vond ik beter dan alle andere chaotische ochtendrituelen. Hopelijk houdt ze dit vol.
Nadien begon ze met de rekenles: kloklezen. Faith, mijn leerkracht, gaf klassikaal les en gaf de leerlingen te veel leerstof in één keer. Daardoor begrepen ze de les niet. Het was veel te moeilijk. Na de pauze stond ik voor de klas. Eerst schetste ik hun beginsituatie door een vragenlijst te laten invullen. Daarna gaf ik een les life skills. De leerlingen leerden dat elk kind uniek en anders is. Na school zijn we met Daphne naar een Bakery shop geweest, want het brood in de supermarkt smaakt niet zoals het brood in België. Het is hier heel zoet en heeft een apart smaakje. Toen we thuiskwamen hebben we een lookbrood in de oven gestoken en buiten op het terras opgegeten met alle studenten uit ons gastgezin. Dan hebben we een klein dutje gedaan, zodat we vol energie voor school konden werken. We hebben onze dag afgesloten met een lekkere Samousa, een typisch Zuid-Afrikaans gerecht van bladerdeeg bij moslims. Elke maandag komen er vrijwilligers van Londen en Kaapstad helpen op school. In mijn klas zijn er twee begeleidsters: één uit Londen en één uit Kaapstad. De vrijwilligster uit Kaapstad geeft de leerlingen les in het Xhosa. De andere geeft Engels of Life skills. Vandaag hebben ze geen les gegeven, want mijn leerkracht heeft hen naar de bibliotheek gestuurd om de werkbladen in de boeken te kleven. Het is hier de gewoonte om heel veel werkbladen in te vullen en die nadien op maat te knippen, zodat ze in een schrift passen. Dat is heel veel werk: elk werkblad knippen en inkleven. De leerkracht doet dit (normaal) elke dag.
Na de pauze kwamen er andere vrijwilligers. Ze herhaalden de afspraken van vorige week en sloten af met een activiteit. Vandaag zong de klas in twee groepen: de jongens en de meisjes. Eerst oefenden ze het liedje en de bewegingen in. Daarna toonden ze het aan elkaar. De groep die het beste presteerde kreeg een ‘golden star’. Zowel de jongens als de meisjes deden het uitstekend. Omdat er één jongen niet meedeed, zeiden de vrijwilligers dat de meisjes gewonnen hadden en dat zij de ster verdienden. De jongens waren enorm teleurgesteld. Ik vond dat heel pijnlijk om te zien, want de jongens die het ook goed deden, werden niet beloond. Vandaag hebben we de klas in vier gedeeld om de leerlingen te leren lezen. Ze werden verdeeld op niveau. Ik begeleidde de zwakste groep en had voor hen het alfabet en enkele woorden afgedrukt. Ik wil hen stap voor stap leren lezen door elke dag een halfuur te oefenen. Mijn leerkracht neemt de sterke lezers en ik de zwakkere. Ik ben heel blij dat ik hiermee begonnen ben, want ik wil dat de leerlingen kunnen lezen! Op dit moment is het niet gemakkelijk om les te geven als meer dan de helft van de klas niet kan lezen of niet begrijpt wat er gezegd wordt. In het begin zeiden heel wat kinderen dat ze niet graag lezen. Hopelijk antwoorden ze volgende keer als ik hen vraag: ‘Do you like reading?’ volmondig YES! Caroline, Maureen, Lotte en ik hebben onze lunch buiten in de zon opgegeten. Dat was niet zo een goed idee, want ik ben verbrand. Ik heb me al verschillende keren met after sun ingesmeerd, maar ze raden me aan om yoghurt te gebruiken. Na school ben ik samen met Lotte en Caroline naar Greenacres, een shoppingscentrum, geweest. Omdat we hun manier van werkbladen bundelen heel raar vinden en het heel veel werk is, gingen we op zoek naar een alternatief. We zouden graag elk kind een ringmap geven met tussenbladen. Morgen leggen we ons idee voor aan onze stagebegeleidster, Audrey, en het hoofd van de school. Ik ben benieuwd! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |